Vol. 1 No. 1 (2026)
Opening Issue

Original articles (double-blind-peer-review)

Career choice process from the perspective of former mainstream school students with reduced individual learning objectives at the lower secondary level

DOI:

https://doi.org/10.5282/breakingbarriers/9

Published 2026-10-01

  • Kathrin Brandenberg
    • ,
  • Caroline Sahli Lozano
    • ,
  • Sara Lustenberger
    • ,
  • Janine Hauser

Kathrin Brandenberg
PHBern

Caroline Sahli Lozano
PHBern, Switzerland

Sara Lustenberger
PHBern

Janine Hauser
PHBern

Abstract

This article reports on how former mainstream students with reduced individual learning objectives (RILO) during lower secondary school experienced the career choice process before transitioning to dual vocational education and training (VET). The analysis is based on four qualitative interviews conducted as part of a Swiss longitudinal study on integrative school measures. The interview data were analyzed with a focus on career exploration, social influences, and perceived barriers during the career choice process. The findings reveal several mechanisms that may complicate the transition to upper secondary education - such as limited career exploration, insufficient social support, or the visibility of RILO in school reports. At the same time, the participants describe support from parents and schools as an important resource in the career choice process.

PDF (German)

Author Biography

Kathrin Brandenberg

Kathrin Brandenberg is a research associate at the Research Center for Inclusive Education at PHBern.

Caroline Sahli Lozano

Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano has headed the research centre for Inclusive Education at PHBern since August 2016. This research area concentrates on the analysis and further development of inclusive cultures, structures, and practices, employing a variety of methodological approaches across its different projects.

Sara Lustenberger

Kathrin Brandenberg is a research associate at the Research Center for Inclusive Education at PHBern.

Janine Hauser

Janine Hauser was a student assistant at the Research Center for Inclusive Education at PHBern.

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